Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, como una tienda de abarrotes o un reloj.


• Pregunta disparadora: ¿Para qué sirven los números?


• Debate en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales.


• Actividad práctica: Los alumnos dibujarán diferentes objetos y representarán la cantidad de cada uno con números y símbolos personales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior y consulta de dudas.


• Actividad de contextualización: Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano (por ejemplo, el patio de la escuela) y buscarán diferentes objetos para representar la cantidad con números y símbolos personales.


• Regreso al aula y exposición de los trabajos realizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Actividad de investigación: Los alumnos buscarán diferentes imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números y las clasificarán según la cantidad que representan.


• Debate en grupo sobre las clasificaciones realizadas por los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un panel con las imágenes clasificadas y las cantidades representadas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores y consulta de dudas.


• Actividad de consolidación: Los alumnos jugarán al bingo numérico, donde identif