El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Problema interdisciplinario: Crea tu propio show de tv, película o cortometraje.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


2. Presentación oral en inglés sobre un sistema alternativo o aumentativo.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Presentar el problema interdisciplinario "Crea tu propio show de tv, película o cortometraje" y su relación con el tema de la clase.
  Desarrollo:


• Explicar el tema principal: El uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas para la construcción de una sociedad incluyente.


• Introducir los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos como herramientas para promover la inclusión.
  Cierre:


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y seleccionar un sistema alternativo o aumentativo utilizado en manifestaciones culturales o artísticas.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y resolver dudas.
  Desarrollo:


• Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones en inglés, explicando cómo el sistema alternativo o aumentativo favorece la inclusión en la sociedad.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre las ventajas y des