El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Jossekarem García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente


Tema: Creación de una manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Los alumnos crearán en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto.

    • Actividades:

      • Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

      • Explicación del objetivo del proyecto y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.

      • Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan los sistemas alternativos y aumentativos.

      • Asignación de grupos de trabajo y explicación de las responsabilidades de cada uno.






Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2: Investigación sobre sistemas alternativos y aumentativos.



    • Actividades:

      • Investigación en grupos sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su importancia en la inclusión social.

      • Recopilación de información relevante.

      • Elaboración de un informe en inglés sobre los sistemas investigados.





  • Sesión 3 y 4: Creación de propuestas artísticas.



    • Actividades:

      • Discusión en grupos sobre cómo abordar el tema en una manifestación artística.

      • Creación de propuestas artísticas que utilicen sistemas a