Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Desarrollo de competencias y promoción de aprendizajes significativos.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo principal: El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzaremos la clase planteando el tema de la comprensión y producción de textos expositivos, explicando brevemente qué son, para qué se utilizan y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de sensibilización: Propondremos a los alumnos una actividad en la que identifiquen problemas comunes en su entorno escolar o comunitario relacionados con el rezago educativo. Se les pedirá que los anoten en una hoja y posteriormente los compartan en grupo.


• Identificación de estructuras textuales: A continuación, explicaremos las diferentes estructuras textuales que utilizaremos en la unidad, como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Mostraremos ejemplos de textos con cada una de estas estructuras y los analizaremos en conjunto.


• Tarea para la siguiente sesión: Pediremos a los alumnos que investiguen y seleccionen fuentes de información relacionadas con los problemas identificados en el entorno escolar o comunitario, para proponer soluciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de las fuentes de información: Los alumnos compartirán las fuentes de información que han seleccionado, explicando brevemente su contenido y relevancia para proponer soluciones a los problemas identificados.


• Lectura y comprens