Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Maria Magdalena Terrazas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y concientización ambiental.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a explorar la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo, y cómo podemos utilizarlos para concientizar sobre la problemática ambiental en nuestra comunidad".

  • Presentación del problema ambiental: "En nuestra comunidad se presentan grandes cantidades de basura que contaminan el agua y el suelo, generando un impacto negativo en nuestro entorno. ¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?".

  • Motivación: Proyección de imágenes de diversos lenguajes artísticos (pintura, escultura, danza, teatro, música, etc.) que representen la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre los diferentes lenguajes artísticos y su relación con la diversidad cultural.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un lenguaje artístico a cada grupo (pintura, escultura, danza, teatro, música).

  • Investigación y exploración en grupo sobre manifestaciones artísticas relacionadas con el lenguaje asignado y su origen cultural.

  • Reflexión en grupo sobre cómo podrían utilizar ese lenguaje artístico para concientizar a la comunidad sobre el problema ambiental.


Cierre:



  • Puesta en común de las ideas de cada grupo para utilizar los lenguajes artísticos en la concientización ambiental.

  • Elección de la propuesta más viable y consenso en el grupo.

  • Tarea: Investigación individual sobre la historia y características del lenguaje artístico asignado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la temática y objetivo de la clase anterior.

  • Organización de los grupos para trabajar en la propuesta selecc