Introducción al tema de las notas informativas y su importancia en la comunidad escolar.

Daniel Monroy
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos noticiosos o noticias de su interés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de comunicación, indagación, reelaboración y difusión de información, así como la capacidad de análisis y opinión crítica.


Sesión 1: Introducción al tema de las notas informativas y su importancia en la comunidad escolar.


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de notas informativas y su función en la comunicación.

  • Reconocer la importancia de informarse sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad.

  • Desarrollar habilidades de indagación y análisis de información noticiosa.

  • Fomentar la capacidad de emitir opiniones fundamentadas sobre hechos noticiosos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación y motivación (5 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si han leído alguna nota informativa recientemente y qué les llamó la atención de la misma.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de estar informados y cómo las notas informativas pueden ayudarnos a conocer los eventos que ocurren en nuestra comunidad escolar.



  1. Introducción al concepto de notas informativas (10 minutos):



  • Explicar a los estudiantes qué son las notas informativas, cómo se redactan y cuál es su función.

  • Mostrar ejemplos de notas informativas (pueden ser de eventos recientes en la escuela o en la comunidad) y analizar su estructura y contenido.



  1. Indagación y reelaboración de información (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una noticia seleccionada previamente.

  • Pedir a los grupos que indaguen y recolecten información adicional sobre la noticia, utilizando fuentes confiables (pueden utilizar libros, internet u otras herramientas).

  • Solicitar a los grupos que reelaboren la i