Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

yusif gonzalez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de Clase


Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.


Objetivo (PDA): Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la Clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Vida saludable y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística (fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros).

  3. Plantear el objetivo del proyecto y explicar cómo se llevará a cabo.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Investigación y recopilación de información sobre los distintos aspectos de una vida saludable (alimentación, ejercicio físico, bienestar emocional, entre otros).

  3. Diseño y creación de los mensajes con los distintos formatos artísticos elegidos por cada equipo.

  4. Reflexión y discusión dentro de los equipos sobre cómo los mensajes pueden influir positivamente en los demás y en la comunidad.


Cierre:



  1. Presentación de los mensajes desarrollados por cada equipo.

  2. Evaluación y retroalimentación constructiva por parte de los demás equipos y del maestro.

  3. Reflexión final sobre la importancia de difundir mensajes a favor de una vida saludable y cómo pueden contribuir a mejorar el bienestar emocional.