Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Desintegración familiar y la inseguridad en el área de la escuela.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las problemáticas de desintegración familiar y la inseguridad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la organización y el orden para enfrentar estos problemas.


• Introducción a los textos discontinuos y su utilidad para organizar información.


• Actividad práctica: los alumnos leerán diferentes textos discontinuos y deberán identificar la información principal y organizarla de forma ordenada.

Sesión 2:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.


• Explicación de cómo se construyen y utilizan estos textos para organizar información.


• Actividad práctica: los alumnos crearán mapas conceptuales o diagramas para organizar información sobre la desintegración familiar y la inseguridad.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de las actividades de la sesión anterior.


• Introducción al resumen como forma de organizar información de manera concisa.


• Explicación de las características y pasos para realizar un buen resumen.


• Actividad práctica: los alumnos leerán un texto sobre la desintegración familiar y la inseguridad y deberán hacer un resumen utili