Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Wendy Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a reconocer nuestro nombre escrito y otras palabras en los objetos que nos rodean".

    • Motivación: mostrar diferentes objetos con nombres escritos (cuadernos, lápices, tazas, carpetas, etc.) y preguntar a los niños si saben qué está escrito en ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento de nombres.



      • Entregar a cada alumno un objeto personal del aula (cuaderno, lápiz, etc.) con su nombre escrito.

      • Poner en el centro del salón una canasta con diferentes objetos y tarjetas con los nombres de los alumnos.

      • Los niños deberán buscar su nombre escrito en las tarjetas y luego encontrar el objeto que tiene su nombre escrito en la canasta.

      • Realizar esta actividad de manera lúdica y guiada por el docente.



    • Actividad 2: Exploración de objetos personales.



      • Invitar a los niños a explorar su mochila o lonchera, y buscar objetos con su nombre escrito.

      • Cada niño deberá mostrar al resto del grupo el objeto que encontró y decir en voz alta su nombre.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad.

    • Preguntar a los niños si les gustó encontrar su nombre escrito en los objetos y si se sintieron orgullosos de ello.