Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promover la inclusión y equidad en las relaciones afectivas.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta cómo se siente ese día y por qué.


• Hacer preguntas orientadoras como: ¿Qué entendemos por emociones, estados de ánimo y sentimientos? ¿Cómo crees que influyen en nuestras decisiones?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Explicar de manera clara y sencilla la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, utilizando ejemplos concretos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos hayan experimentado diferentes emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica. Cada grupo deberá identificar y discutir las emociones, estados de ánimo y sentimientos que podrían surgir en esa situación.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las emociones, estados de ánimo y sentimientos identificados en las diferentes situaciones.


• Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo las emociones, estados de ánimo y sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.


• Realizar una breve síntesis de lo aprendido y recordar el objetivo de la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Presentar a los alumnos la metodología de Aprendizaje Servicio, explicándoles que