Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de los astros.

Ivan Isidro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Tiempo: 45 minutos
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de los astros.


Objetivo:



  • Comprender la relación entre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Identificar los diferentes fenómenos naturales relacionados con estos movimientos.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Presentar el tema: "Hoy vamos a iniciar un nuevo tema muy interesante, el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de estos astros. ¿Alguno de ustedes sabe algo sobre esto?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar preguntas guías para iniciar una conversación y activar los conocimientos previos de los alumnos.

    • Mostrar imágenes y videos cortos sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión sobre los fenómenos naturales relacionados con estos movimientos (días y noches, estaciones del año, fases de la Luna, etc.).



  3. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como láminas, libros o dispositivos electrónicos con información sobre el tema.

    • Pedir a los grupos que exploren la información y planteen preguntas que les surjan durante su lectura.

    • Recorrer los grupos para orientar y ayudar en la búsqueda de respuestas a sus preguntas.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común con los grupos, donde compartan las respuestas a sus preguntas y las conclusiones a las que han llegado.

    • Resumir los conceptos principales y destacar la importancia de comprender estos movimientos para entender los fe