Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y generar un ambiente de confianza.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.


• Presentar el problema: Instalar una muestra ilustrativa del estado de la biodiversidad, sus cambios, su importancia y cuidado, con el uso de diversas imágenes.


• Explicar que durante el proceso de instalación de la muestra, se utilizarán cantidades que tienen al cero como referencia y que es necesario comprender el concepto de números negativos para llevar a cabo estas mediciones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo una imagen relacionada con la biodiversidad y su cuidado.


• Explicar que deberán medir diferentes variables en la imagen asignada utilizando cantidades que tienen al cero como referencia.


• Proporcionar a cada grupo una hoja de registro donde anotarán las mediciones realizadas.


• Brindar tiempo para que los grupos realicen las mediciones y completen la hoja de registro.


• Circulación por los grupos para brindar apoyo, aclarar dudas y fomentar el trabajo colaborativo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta las mediciones realizadas y las conclusiones obtenidas.


• Fomentar la reflexión sobre la necesidad de utilizar números negativos para medir ciertas variables en la muestra ilustrativa de biodiversidad.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿por qué fue necesario utilizar números negativos en algunas mediciones? ¿qué hubiera pasado si no hubiéramos considerado los números negativos?


• Resumir los conceptos relevantes trabajados en la sesión y plantear las expectativas para la próxima sesión.

Sesión 2:
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