La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencia, es decir, se deben trabajar habilidades como el análisis, la reflexión, la argumentación, la investigación y la toma de decisiones.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivar la clase: Preguntar a los alumnos si conocen algún sistema de dominación que haya existido en la historia y cómo creen que afectaba a las personas.


• Plantear el problema: Comentar a los alumnos la falta de recursos electrónicos e interés en la materia y tema, y cómo esto puede afectar su aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Distribuir a cada grupo un sobre con información sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, analicen la información proporcionada y discutan sobre las consecuencias del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Fomentar la investigación y la toma de decisiones: Pedir a los grupos que investiguen sobre otros sistemas de dominación y sus consecuencias en diferentes épocas y lugares.


• Anotar en el pizarrón las ideas principales que los alumnos vayan mencionando.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus conclusiones sobre el uso del trabajo esclavo en la Nueva España y las consecuencias de este sistema de dominación.


• Fomentar el debate y la reflexión: Invitar a los alumnos a expresar su opinión y a argumentar sus puntos de vista.


• Resumir las conclusiones y destacar la importancia de reflexionar sob