Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no conocen las frutas en inglés y necesitan usarlas para expresar preferencias usando "I like" y "I don't like".

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y les planteo la situación problemática: "Hoy vamos a aprender sobre las frutas en inglés, para poder expresar nuestras preferencias. ¿Sabían que en inglés decimos "I like" cuando nos gusta algo y "I don't like" cuando no nos gusta? ¿Quién sabe algunas frutas en inglés?"

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Organizo una actividad grupal en la que presento imágenes de diferentes frutas en inglés y su pronunciación. Los alumnos deberán repetir el nombre de la fruta y su pronunciación. Luego, les muestro imágenes de diferentes emociones y les pregunto cómo se sienten al ver las frutas. Los alumnos deberán expresar sus emociones oralmente.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizo una ronda de preguntas para repasar lo aprendido en la sesión. Pregunto a los alumnos qué frutas recuerdan y qué emociones asociaron a cada una. Finalizo la sesión mostrando una imagen de un plato con diferentes frutas y les invito a expresar sus gustos y preferencias utilizando "I like" y "I don't like".

  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Retomo lo aprendido en la sesión anterior y planteo la actividad de hoy: "Hoy vamos a trabajar en grupos para crear un mural con las frutas que más nos gustan. Cada grupo debe