Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

D Pa
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivo: Conocer las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y su relevancia en las actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y su importancia en nuestras vidas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar ejemplos de objetos o situaciones donde se utilizan estas magnitudes.

  3. Presentar imágenes y objetos que representen diferentes magnitudes y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según la magnitud correspondiente.

  4. Realizar juegos y actividades que involucren la comparación de longitudes, pesos, capacidades y tiempos, por ejemplo, ordenar objetos de menor a mayor tamaño, estimar cuánto pesa un objeto, medir el tiempo que tardan en realizar una acción, etc.


Sesión 2:
Tema: Longitud: comparación y estimación.
Objetivo: Comparar y estimar longitudes en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y repasando las magnitudes de longitud.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan y comparen longitudes de objetos utilizando cintas métricas, reglas o cuerpos de referencia.

  3. Plantear situaciones cotidianas donde los alumnos deban estimar longitudes, como por ejemplo, la distancia entre dos puntos, el tamaño de un objeto, etc.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de e