Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.

Plan de clase

competencia ciudadana y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: se les comentará a los alumnos que hoy van a aprender sobre las autoridades de gobierno y cómo se eligen, para comprender cómo trabajan en conjunto para el bienestar de la comunidad.


• Se les planteará el problema: "¿Cómo podemos conocer y entender las autoridades de gobierno de nuestra comunidad, municipio y entidad, así como su proceso de elección y funciones, para así colaborar con ellos en el bienestar colectivo?"

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre qué saben o qué creen que son las autoridades de gobierno y cómo se eligen.


• Actividad 2: Presentación de información: el profesor explicará de manera sencilla los conceptos de autoridades de gobierno y su proceso de elección, utilizando ejemplos locales y cercanos a los alumnos.


• Actividad 3: Realización de una línea de tiempo: los alumnos, en grupos, realizarán una línea de tiempo en cartulina o papelógrafo, donde se mostrarán los cambios que han tenido las autoridades de gobierno en su comunidad, municipio y entidad a lo largo del tiempo. Para ello, podrán investigar, entrevistar a personas mayores o utilizar fuentes de información disponibles.


• Actividad 4: Conclusiones: los grupos expondrán sus líneas de tiempo y se realizará una puesta en común de las conclusiones obtenidas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: los alumnos se preguntarán cómo las autoridades de gobierno pueden colaborar con las personas y la comunidad en general, y cómo ellos pueden contribuir al bienestar colecti