La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Maria Martinez
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos tanto de forma individual como en colaboración con otros alumnos.
Sesión 1:
Inicio:
- Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la tabla periódica.
- Se plantea el problema: ¿Cómo podemos representar los electrones de valencia de los elementos químicos y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la tabla periódica?
Desarrollo:
- Se organiza a los alumnos en equipos de trabajo.
- Se les asigna a cada equipo un elemento químico de la tabla periódica y se les proporciona información sobre su configuración electrónica.
- Los alumnos investigan y representan la configuración electrónica del elemento asignado mediante diagramas de Lewis.
- En grupos, los alumnos comparan sus diagramas y buscan patrones o similitudes entre los elementos.
- Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.
Cierre:
- Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.
- Se destacan los patrones y similitudes encontrados en los diagramas de Lewis.
- Se relaciona la configuración electrónica y los diagramas de Lewis con la posición del elemento en la tabla periódica y su grupo.
Sesión 2:
Inicio:
- Se realiza una revisión breve de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Se plantea el problema: ¿Cómo podemos clasificar los elementos químicos según sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)?
Desarrollo:
- Se organiza a los alumnos en equipos de trabajo.
- Se les proporciona información sobre las propiedades de los elementos químicos.
- Los alumnos investigan y clasifican los elementos asignad