Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Inclusión de alumnos con dificultad para entender el lenguaje algebraico.

Planeación de clase para el tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Número de sesiones: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación formativa

Enfoque de inclusión: Atender a los alumnos con dificultad para entender el lenguaje algebraico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Plantear el objetivo de la clase y su relevancia en la resolución de problemas.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de ecuación lineal, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas para facilitar la comprensión.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las incógnitas y el planteamiento de la ecuación lineal.


• Utilizar recursos audiovisuales y material manipulativo para apoyar la comprensión.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la utilización de ecuaciones lineales.


• Evaluar el nivel de comprensión de los alumnos a través de preguntas de retroalimentación y una rúbrica de evaluación formativa.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de una breve revisión de los ejercicios resueltos.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de ecuación cuadrática, utiliza