El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problema a atender: Los niños no distinguen patrones de colores y formas para seguir la secuencia ordenada de estas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando colores y formas en el entorno.

• Inicio: Saludo y conversación sobre los colores y formas que los niños conocen. Preguntar si saben qué es un patrón y cómo se forma.


• Desarrollo: Realizar una actividad de observación de colores y formas en el entorno. Por ejemplo, salir al patio o al aula de arte y pedir a los niños que busquen objetos de diferentes colores y formas. Luego, en grupos pequeños, los niños deberán clasificar los objetos por colores y formas.


• Cierre: En plenaria, cada grupo mostrará los objetos que encontraron y explicarán cómo los clasificaron. Se reflexionará sobre la importancia de reconocer colores y formas en el entorno.

Sesión 2:
Título: Repitiendo patrones de colores y formas.

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre colores y formas. Preguntar si saben qué es un patrón y cómo se forma.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica para que los niños creen patrones de colores y formas. Por ejemplo, entregar a cada niño una serie de tarjetas con diferentes colores y formas y pedirles que formen patrones siguiendo un modelo dado. Luego, los niños podrán intercambiar sus tarjetas y repe