Introducción a los patrones de repetición en el entorno

fabiola guadalupe rivera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los patrones de repetición en el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer patrones de repetición en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre los patrones de repetición en el entorno. Los alumnos compartirán ejemplos que han observado en su hogar, escuela o comunidad.

  2. Desarrollo: Presentación de imágenes y objetos que contengan patrones de repetición de colores o figuras. Los alumnos deberán identificar y describir los patrones encontrados.

  3. Práctica: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula en busca de patrones de repetición. Deberán registrar los patrones encontrados en una hoja de registro.

  4. Cierre: Reflexión y socialización de los patrones encontrados. Los alumnos compartirán sus hallazgos y conclusiones.


Sesión 2:
Tema: Creación y reproducción de patrones de repetición


Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear y reproducir patrones de repetición utilizando colores y figuras.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de los patrones de repetición encontrados en la sesión anterior. Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes.

  2. Desarrollo: Presentación de diferentes colores y figuras geométricas. Los alumnos utilizarán estos elementos para crear patrones de repetición en una hoja de trabajo.

  3. Práctica: Los alumnos realizarán una actividad de construcción de patrones con material manipulativo, como cubos o fichas. Deberán reproducir los patrones mostrados en tarjetas o imágenes.

  4. Cierre: Reflexión sobre la importancia de los patrones de repetición en la organización y comprensión del entorno. Los alumnos co