Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Plan de clase

competencia, promoviendo la reflexión y participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Teorema de Pitágoras

Nivel: Secundaria 3º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de aplicación del teorema de Pitágoras en problemas contextualizados.


2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen y justifiquen el uso del teorema de Pitágoras en un problema específico.

Planeación de la sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar que deben resolver: "Diseñar una alberca rectangular en el patio de la escuela que cumpla con ciertas dimensiones y capacidad de llenado. ¿Cómo podemos calcular la longitud de los lados de la alberca utilizando el teorema de Pitágoras?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del teorema de Pitágoras y cómo creen que se puede aplicar en este contexto.


• Presentar a los alumnos el teorema de Pitágoras y explicar su fórmula y justificación teórica.


• Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos resuelvan el problema planteado utilizando el teorema de Pitágoras.


• Proporcionar materiales y recursos adicionales (reglas, cuadernos, calculadoras) para que los alumnos puedan realizar los cálculos necesarios.

Cierre:

• Cada grupo presenta su solución al problema y explica cómo aplicaron el teorema de Pitágoras.


• Realizar una puesta en común para identificar similitudes y diferencias en los procedimientos utilizados por los g