Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

género.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué saben acerca de las revoluciones modernas y sus tendencias? Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles copias de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Pedir a los alumnos que realicen una lectura individual y subrayen o marquen aquellas partes del texto que encuentren relevantes para el análisis.


• Luego, en sus grupos, los alumnos deberán comparar y contrastar sus subrayados y discutir acerca de las tendencias y derechos establecidos en el texto.


• A continuación, se les pedirá que generen hipótesis acerca de la ausencia explícita de las mujeres en la Declaración y que las registren en un cuadro de hipótesis para su posterior análisis.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hipótesis con el resto de la clase.


• Se hará una puesta en común de las ideas principales y se fomentará la reflexión acerca de la ausencia de las mujeres en el texto.


• Como tarea para la siguiente sesión, se les pedirá a los alumnos que investiguen acerca de la situación de las mujeres durante las revoluciones modernas y que aporten ejemplos o testimonios que respalden o refuten sus hipótesis.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente la sesión anterior y las hipótesis generadas acerca de la ausencia de las mujeres en la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.


• Hacer una breve introducción a la importancia de incorporar una perspectiva de género en el análisis histórico.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que compartan los resultados de su investigación acerca de