Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Rosa Berenice Bahena
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y sustentabilidad.



Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos no saben cuáles son los cuidados necesarios para los animales y plantas en su entorno.


Secuencia didáctica


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar la diversidad de seres vivos y no vivos en el entorno natural.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos la problemática de no saber cómo cuidar a los animales y plantas de su entorno. Se les invita a reflexionar sobre la importancia de conservar la naturaleza.

  2. Observación e identificación: Se realiza una salida al entorno natural cercano al colegio, como un jardín o parque. Los alumnos deben observar y identificar los diferentes seres vivos y no vivos que encuentren.

  3. Registro de observaciones: Los alumnos deben registrar en una ficha de observación los seres vivos y no vivos que hayan identificado.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Conocer los cuidados necesarios para los animales y plantas.


Actividades:



  1. Análisis de las observaciones: Se realiza una puesta en común de las observaciones registradas por los alumnos en la sesión anterior. Se analizan las características de los seres vivos y no vivos identificados.

  2. Investigación guiada: Se guía a los alumnos en la búsqueda de información sobre los cuidados necesarios para los animales y plantas identificados.