Las causas del movimiento revolucionario de 1910 en México

Eimy Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1:
Título de la clase: Las causas del movimiento revolucionario de 1910 en México


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Investigación y análisis de fuentes históricas.

  • Comprensión lectora.

  • Trabajo colaborativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre el contexto histórico de México en los siglos XIX y XX, destacando la importancia de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias mencionadas en el PDA.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con las causas del movimiento revolucionario, como testimonios, fotografías o fragmentos de textos.

  • Pedir a los grupos que analicen las fuentes y discutan en qué medida reflejan las injusticias mencionadas en el PDA.

  • Cada grupo deberá seleccionar una o dos fuentes para compartir con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo expondrá brevemente las fuentes seleccionadas y explicará cómo reflejan las injusticias del periodo.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las causas históricas para comprender los movimientos sociales.


Sesión 2:
Título de la clase: Los movimientos sociales en México: huelgas y luchas por la tierra


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Análisis crítico.

  • Síntesis y expresión oral.

  • Trabajo colaborativo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente las c