Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

educación inclusiva que permita la participación activa de todos los alumnos, considerando sus diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.

Planeación de clase - Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Objetivo de Aprendizaje:
Identificar en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describir las rutas para llegar a ellas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias. Explicar a los alumnos la importancia de conocer estos riesgos para poder minimizar sus efectos.


• Introducción al problema: Plantear el problema a los alumnos, presentando una situación en la que se requiere identificar zonas de seguridad y rutas para llegar a ellas.


• Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de 4 o 5 alumnos, considerando diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.


• Asignación de roles: Cada miembro del grupo asume un rol (investigador, comunicador, organizador, etc.) para trabajar de manera colaborativa.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos, en sus grupos, investigan sobre los diferentes tipos de fenómenos naturales y generados por acciones humanas que pueden ocasionar riesgos de desastre y crisis humanitarias. Recopilan información sobre sus causas y consecuencias.


• Elaboración de mapas de riesgos: Cada grupo elabora un mapa de riesgos de su localidad, identificando las zonas de seguridad existentes.

Sesión 3:

• Intercambio de información: Los grupos comparten la información que han recopilado y los mapas de riesgos elaborados. Se fomenta el debate y la reflexión sobre los diferentes tipos de riesgos y