Introducción a la noción de suma y resta

Fatima Guajardo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y debe promover el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la noción de suma y resta a partir de la resolución de situaciones problemáticas simples.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase. Luego, realizará una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen situaciones cotidianas en las que se sumen o resten cantidades.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente propondrá una serie de situaciones problemáticas en las que los alumnos deberán resolver sumas y restas sencillas. Por ejemplo, "María tenía 4 manzanas y le regalaron 3 más, ¿cuántas manzanas tiene ahora?" o "Juan tenía 5 juguetes, pero perdió 2, ¿cuántos juguetes le quedan?". Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual y luego compartir sus respuestas en parejas o pequeños grupos. Finalmente, el docente realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus estrategias y respuestas.

  3. Cierre (10 minutos): El docente recapitulará lo aprendido en la sesión y les planteará a los alumnos el reto de investigar más sobre la suma y la resta para la próxima sesión.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la exploración de la suma y la resta a través de la resolución de problemas y la manipulación de objetos concretos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos el reto planteado en la sesión anterior y les preguntará si han investigado sobre la suma y la r