Introducción al proyecto

Judith Corrales
Primaria 5º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir del asombro generado por la interacción con la naturaleza y representa su experiencia en una producción artística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de los objetivos y la importancia de trabajar con los lenguajes artísticos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

  • Lectura de un cuento o poema relacionado con la naturaleza y los sentimientos que evoca.

  • Tarea: Los estudiantes investigarán y recopilarán imágenes de experiencias estéticas en la naturaleza que les asombren.


Sesión 2: Observación y descripción de la naturaleza (45 minutos)



  • Los estudiantes compartirán las imágenes recopiladas y explicarán qué les asombró de cada experiencia estética.

  • Salida al patio de la escuela para observar la naturaleza y registrar en sus cuadernos de campo las experiencias estéticas que encuentren.

  • Reflexión grupal sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les generaron dichas experiencias.

  • Tarea: Los estudiantes dibujarán una de las experiencias estéticas que observaron y escribirán una breve descripción de cómo se sintieron al presenciarla.


Sesión 3: Representación de las experiencias en una producción artística (45 minutos)



  • Los estudiantes compartirán sus dibujos y descripciones, explicando por qué eligieron esa experiencia estética en particular.

  • Introducción a diferentes técnicas artísticas (pintura, collage, escultura, etc.) para representar las experiencias estéticas.

  • Los estudiantes crearán una producción artística basada en una de las experiencias estéticas que observaron.

  • Tarea: Los estudiantes investigarán sobre artistas que se inspir