Introducción y reconocimiento de emociones

Alondra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades emocionales y sociales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y reconocimiento de emociones (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y dinámica grupal para generar un ambiente de confianza.

  • Actividad 1: Presentación del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones". Se les pide a los alumnos que nombren y describan las emociones que conocen.

  • Actividad 2: Juego de expresión emocional. Se les muestra imágenes que representen diferentes emociones y los alumnos deben identificar y expresar cómo se sienten al ver cada imagen.

  • Reflexión grupal: Se conversa sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones, y cómo estas pueden influir en nuestras interacciones con los demás.


Sesión 2: Empatía y relaciones afectivas (20 minutos)



  • Actividad 1: Dinámica de juego en parejas. Los alumnos se dividen en parejas y se les pide que realicen una actividad juntos, como armar un rompecabezas o jugar a la pelota. Durante la actividad, deben practicar la empatía y el apoyo mutuo.

  • Reflexión grupal: Se conversa sobre qué se sintió al trabajar en pareja, cómo ayudaron y cómo se sintieron al recibir ayuda. Se resalta la importancia de establecer vínculos afectivos y de empatía con los demás.


Sesión 3: Inclusión y búsqueda de nuevos lugares de convivencia (20 minutos)



  • Actividad 1: Juego de roles. Se divide al grupo en pequeños equipos y se les pide que imaginen que son nuevos en el colegio y deben buscar lugares donde puedan convivir con otros compañeros. Deben representar situaciones donde se incluyan en juegos y busquen nuevos lugares para interactuar.

  • Reflexión grup