Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Aracely Castellanos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta los aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Conocer la importancia de llevar una dieta equilibrada, expresando en dibujos para desarrollar la creatividad e imaginación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos, pregunta si saben qué es una dieta equilibrada y escucha sus respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: Explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender sobre la importancia de llevar una dieta equilibrada y cómo comunicar sus ideas y necesidades en la comunidad.

    • Actividad: Realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes alimentos que conocen y anótalos en el pizarrón.

    • Actividad grupal: Divide a los alumnos en grupos y da a cada grupo una lámina con imágenes de diferentes alimentos. Pídeles que elijan los alimentos que consideren saludables y los coloreen.

    • Puesta en común: Cada grupo muestra y explica su lámina, mencionando por qué consideran que esos alimentos son saludables.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexiona con los alumnos sobre la importancia de llevar una dieta equilibrada y cómo pueden comunicar sus preferencias y necesidade