Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Alondra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta a través de la resolución de situaciones que involucren agregar y quitar elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se tenga que agregar elementos, por ejemplo: "Tienes 5 manzanas y te dan 3 más. ¿Cuántas manzanas tienes ahora?". Permitir que los alumnos resuelvan el problema de forma individual y luego compartir sus respuestas en parejas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas que impliquen agregar o quitar elementos, como por ejemplo: "Tenías 8 dulces, diste 3 a tu hermano. ¿Cuántos dulces te quedan?". Los estudiantes deberán resolver los problemas en su grupo y luego compartir sus respuestas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las respuestas encontradas por los grupos y discutir en conjunto las estrategias utilizadas para resolver los problemas.

    • Reflexionar sobre la importancia de la suma y la resta en situaciones cotidianas.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta a través de actividades prácticas relacionadas con el uso del dinero.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los conceptos aprendidos sobre suma y resta.

    • Introducir el tema del dinero y preguntar a los estudiantes si saben qué es o para qué sirve.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes monedas y billetes y explicar su valor.

    • Reali