Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Profesora Lupita Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios que pueden generar resistencia, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación para la paz y la convivencia.


Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo: Diseñar de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios que pueden generar resistencia, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Creando nuestra comunidad



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de vivir en comunidad y satisfacer las necesidades humanas.

  • Dinámica de integración: "Construyendo nuestra comunidad"

    • Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo representa una parte de una comunidad (escuela, familia, ciudad, etc.).

    • Cada grupo discute y realiza un listado de las necesidades y problemas que pueden surgir en su comunidad.

    • Los grupos comparten sus listados y se busca consensuar las necesidades más importantes y los problemas comunes.




Sesión 2 - Estrategias de organización y prevención de problemas



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de cambio y resistencia al cambio.

  • Exposición de diferentes situaciones de cambio que pueden generar resistencia en una comunidad (ejemplo: cambio de horarios, reglas, compañeros, etc.).

  • Dinámica de roles: "Enfrentando el cambio"

    • Los alumnos se dividen en grupos y a cada grupo se le asigna una situación de cambio.

    • Cada grupo debe diseñar una estrategia de organización y prevención de problemas para enfrentar el cambio de manera positiva.

    • Los grupos presentan sus estrat