Importancia de la prevención y respuesta ante desastres ambientales

Amalio Alvarez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en las prácticas familiares de prevención y respuesta ante fenómenos naturales que ponen en riesgo su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Tema: Importancia de la prevención y respuesta ante desastres ambientales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de la prevención y respuesta ante desastres ambientales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Iniciar la sesión saludando a los alumnos y recordándoles la importancia de cuidar el medio ambiente.

    • Mostrar imágenes de desastres ambientales y preguntar a los alumnos si saben qué son.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los desastres ambientales que conocen.



  2. Sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar un video corto sobre desastres ambientales y sus consecuencias.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las emociones que les genera ver esas imágenes y la importancia de prevenir y responder ante ellos.



  3. Introducción al concepto de prevención y respuesta (10 minutos):



    • Explicar de manera sencilla qué significa la prevención y la respuesta ante desastres ambientales.

    • Ejemplificar con situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estas prácticas (por ejemplo, tener un plan familiar de evacuación en caso de terremoto).

    • Plantear una pregunta a los alumnos: ¿Qué prácticas creen que podríamos llevar a cabo para prevenir y responder ante desastres ambientales?



  4. Actividad práctica en equipos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada equipo una hoja de papel y colores.

    • Pedir a los equipos que dibujen una situación de desastre ambiental y, al lado, una situación en la que se esté previniendo o respondiendo adecuadamente.

    • Al finalizar,