La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México.

Luis Ivan Castillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y atender a las necesidades de todos los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México.


Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los pueblos originarios de México y su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación."

  2. Reflexión inicial: "¿Alguien puede mencionar algún pueblo originario de México que conozca? ¿Qué sabemos sobre ellos?"

  3. Planteamiento del problema: "Nos gustaría investigar más sobre los pueblos originarios de México. Tenemos varias preguntas que nos gustaría responder. ¿Pueden mencionar algunas de estas preguntas?"

  4. Discusión en grupo sobre las preguntas planteadas y elección de las que se investigarán.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Trabajo en grupos: Los alumnos se agruparán y se les asignará una pregunta sobre los pueblos originarios de México para investigar.

  2. Recopilación de información: Los grupos deberán utilizar diversas fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc., para obtener la información necesaria para responder a su pregunta.

  3. Análisis de la información: Los grupos deberán analizar la información recopilada y buscar patrones o elementos comunes entre los pueblos originarios de México.


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