Exploración de portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Tema: Exploración de portadores de texto en el contexto familiar
PDA: Explora portadores de texto en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Actividades:

1. Introducción: Se les preguntará a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto, como libros, revistas y documentos digitales. Se les explicará que en esta unidad trabajarán sobre estos portadores de texto pero enfocados en su ambiente familiar.


2. Actividad en grupos pequeños: Cada grupo recibirá una bolsa con diferentes portadores de texto como libros, revistas, tarjetas y documentos digitales. Los alumnos deberán explorar los portadores de texto y responder preguntas como: ¿Quién utiliza este portador de texto en tu casa? ¿Con qué propósito lo utilizan? ¿En qué lengua está escrito?


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se crearán listas en el pizarrón con las diferentes respuestas. Se dará énfasis en las diferencias y similitudes entre los portadores de texto de cada grupo.


4. Reflexión: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los portadores de texto en su vida diaria y cómo los utilizan en su familia.

Sesión 2:

Tema: Lengua de señas
PDA: Reconoce la lengua de señas como una forma de comunicación y la valora como alternativa a la lengua oral.

Actividades:

1. Introducción: Se les preguntará a los alumnos si conocen la lengua de señas y para qué sirve. Se les explicará que en esta sesión aprenderán un poco más sobre esta forma de comunicación.


2. Presentación: Se les mostrarán videos cortos de personas utilizando