Introducción al tema y reconocimiento de formas de locomoción de animales

LETICIA CASTELLANO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas de locomoción de animales (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes animales que conocen y cómo se desplazan.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes animales en movimiento y discutir en grupo las características de su locomoción.

  • Registrar en un mural las formas de locomoción identificadas y sus características.


Sesión 2: Relación entre la locomoción de animales y el lugar donde viven (15 minutos)



  • Recordar con los alumnos las formas de locomoción identificadas en la sesión anterior.

  • Presentar imágenes y descripciones de diferentes hábitats y preguntar a los alumnos cómo creen que los animales se desplazan en cada uno.

  • Realizar una actividad práctica en el aula, donde los alumnos representen con plastilina o papel maché diferentes animales y los coloquen en maquetas de hábitats correspondientes.

  • Observar y discutir en grupo cómo la forma de locomoción de cada animal se relaciona con las características del lugar donde vive.


Sesión 3: Indagación sobre la locomoción de animales en la búsqueda de alimento, agua o refugio (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa o en la biblioteca del colegio cómo se desplazan algunos animales en la búsqueda de alimento, agua o refugio.

  • En grupos de trabajo, los alumnos compartirán la información que encontraron y realizarán una lista de animales y sus formas de locomoción relacionadas con la búsqueda de recursos.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos a