Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

gabriela alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por contextos sociales, naturales y territoriales.

  • Generar una reflexión sobre la importancia de comprender que formamos parte de un contexto y cómo este contexto se diferencia de otros.


Desarrollo:



  • Presentar el problema: "Imagina que el agua potable se está agotando en nuestra comunidad. ¿Qué podemos hacer para evitar que se acabe?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los recursos naturales renovables y no renovables que se utilizan para obtener agua potable.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes recursos como libros, videos y páginas web para que realicen su investigación en el aula.


Cierre:



  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar una discusión sobre las diferentes acciones que podrían llevarse a cabo para evitar el agotamiento del agua potable en la comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera consciente y responsable.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos naturales renovables y no renovables.

  • Reflexionar sobre cómo los cambios y continuidades en los contextos sociales, naturales y territoriales pueden afectar el acceso a los recursos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes escenarios de cambio en el contexto social, natural y territorial y cómo esto puede afectar los recursos disponibles.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un map