Narración de historias mediante diversos lenguajes

Seydi Noh
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con compañeros para enriquecerlos y añadir elementos de la propia cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Leer un cuento breve en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen los personajes y lugares mencionados.

  • Explicación de la importancia de los detalles en la narración.

  • Actividad principal: Los alumnos dibujarán un personaje de su elección y redactarán una breve descripción del mismo, incluyendo detalles sobre su apariencia, personalidad y lugar de origen.

  • En grupos, los alumnos compartirán sus descripciones y discutirán las similitudes y diferencias entre los personajes.

  • Cierre de la sesión: Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad y la inclusión en la narración de historias.


Sesión 2:



  • Repaso breve de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Los alumnos se dividirán en parejas y compartirán sus descripciones de personajes. Cada pareja deberá enriquecer la descripción del personaje del otro, añadiendo detalles de su propia cultura.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una visita a un lugar emblemático de la comunidad o la región. Durante la visita, tomarán notas sobre los detalles del lugar y los elementos culturales presentes.

  • De regreso al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y enriquecerán sus descripciones de lugares con los nuevos detalles recopilados.

  • Cierre de la sesión: Reflex