Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

VI SEM_AyL_ESMERALDA MARTINEZ ROMERO Romero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y aplicar este conocimiento en situaciones problemáticas con números fraccionarios y decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la multiplicación y la división.

    • Presentar un problema sencillo de multiplicación y otro de división para resolver en parejas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exponer a los alumnos una situación problemática que involucre la multiplicación y la división de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.

    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que resuelvan la situación problemática de manera colaborativa.

    • Los alumnos deberán utilizar estrategias de resolución de problemas, como dibujos, modelos matemáticos, cálculos, etc.

    • El profesor guiará y apoyará a los grupos durante el proceso de resolución.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las soluciones de los grupos y discutir las estrategias utilizadas.

    • Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Reflexionar sobre la importancia de practicar las tablas de multiplicar para facilitar la resolución de problemas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Se evaluará la participación y colaboración de los alumnos durante la actividad grupal.

    • Se observará si los alumnos utilizan estrategi