Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Competencias y habilidades socioemocionales: Autonomía, trabajo en equipo, empatía, comunicación efectiva.

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisar el avance del proyecto comunitario.


• Presentar el objetivo de la sesión y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en el ámbito familiar, escolar, comunitario y social.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo a cada grupo según las áreas mencionadas.


• Cada grupo deberá investigar sobre el suceso asignado y utilizar los recursos literarios para redactar un texto periodístico sobre el tema.


• Los alumnos pueden entrevistar a personas involucradas en el suceso, realizar investigaciones en internet o consultar fuentes de información disponibles.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará