Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Inclusión y diversidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase: Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


• Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos?


• Realizar una lluvia de ideas en conjunto y registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de mito fundacional y su importancia en la cultura de los pueblos antiguos.


• Mostrar ejemplos de mitos fundacionales de distintos países, resaltando sus similitudes y diferencias.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica (por ejemplo, egipcia, mesopotámica, maya, azteca, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue y recolecte información sobre el mito fundacional de la cultura asignada y lo presente a sus compañeros de manera oral y escrita.


• Durante la investigación, los grupos deberán utilizar distintas fuentes, como libros de texto, enciclopedias, sitios web confiables, etc.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que presenten dificultades para leer y comprender el material.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los distintos mitos fundacionales presentados por cada grupo.


• Destacar las similitudes y diferencias encontradas entre los mitos de distintas culturas.


• Reflexionar sobre la importancia de los mitos fundacionales en la construcción de identidades culturales.


• Pedir a los alumnos que elijan un mito que les llame la atención y lo compartan con sus compañeros en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior y preguntar a los alumnos