Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué figuras planas y cuerpos conocen los alumnos.


• Presentarles el problema interdisciplinario: la falta de mejoras en el entorno escolar y la importancia de la salud, higiene y prevención de enfermedades.


• Plantear la pregunta de investigación: ¿Cómo podemos utilizar las figuras planas y cuerpos para mejorar el entorno escolar y promover la salud y la prevención de enfermedades?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una figura plana o cuerpo para investigar.


• Cada grupo deberá buscar información sobre las propiedades y características de la figura o cuerpo asignado.


• Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo podrían utilizar la figura o cuerpo para mejorar el entorno escolar y promover la salud y la prevención de enfermedades.


• Cada grupo deberá realizar una presentación para compartir sus ideas con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las ideas presentadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre las posibles aplicaciones de las figuras planas y cuerpos en la mejora del entorno escolar y la promoción de la salud y la prevención de enfermedades.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: construir y clasificar triángulos a partir del análisis de distinta información.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y la pregunta de investigación.


• Realizar una breve recapitulación de las ideas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos) y expli