Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Competencia: Comunicación oral y escrita

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de contar historias y narrar sucesos autobiográficos.
   
   
   • Presentación del problema "Falta de recursos" y cómo podemos abordarlo a través de la narración de sucesos de vida.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los pasos para narrar sucesos autobiográficos:
     a) Reflexión sobre sucesos de vida significativos.
     b) Selección de los sucesos más relevantes.
     c) Organización de los sucesos en una narración coherente.
   
   
   • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos reflexionen sobre sucesos de su vida y elijan los más significativos.
   
   
   • Trabajo individual o en parejas para organizar los sucesos seleccionados en una narración coherente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las narraciones de los alumnos.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y cómo esto puede contribuir a la solución del problema planteado.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Capacidad para reflexionar sobre sucesos de vida significativos.
   
   
   • Capacidad para seleccionar los sucesos más relevantes.
   
   
   • Capacidad para organizar los sucesos en una narración coherente.
   
   
   
   



2. Rúbrica de evaluación para la puesta en común d