La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará que trabajarán en un proyecto comunitario donde utilizarán el español de manera creativa para resolver una situación problemática de su comunidad.


• Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes relacionadas con problemas comunitarios y se les pedirá a los alumnos que den ejemplos de situaciones problemáticas que puedan identificar en su comunidad.

Fase de desarrollo:

• Exposición del problema: Se expondrá el problema específico del limitado uso del lenguaje en la comunidad y se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las consecuencias que esto puede tener en la comunicación y convivencia.


• Discusión en grupos: Se formarán grupos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que analicen el problema desde diferentes perspectivas, identificando las causas y consecuencias del limitado uso del lenguaje.


• Investigación: Cada grupo debe investigar sobre diferentes formas creativas de resolver el problema del limitado uso del lenguaje, por ejemplo, a través de la escritura de cuentos, la realización de murales, la creación de campañas de concientización, entre otras opciones.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas de solución con el resto de la clase.


• Reflexión final: Se hará una reflexión conjunta sobre la importancia de utilizar el español de manera creativa y respetuosa, y sobre cómo esto puede contribuir a mejorar la comunicación y convivencia en la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior: Se hará una breve recapitulación de lo trabaja