Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.

Sesión 1:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Los alumnos podrán ordenar actividades cotidianas y juegos que llevan a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos): El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué actividades realizan en su casa y en la escuela. Se les invita a reflexionar sobre el tiempo que les lleva realizar cada una de estas actividades. Se plantea el problema de cómo ordenar estas actividades en secuencias de tiempo.

   
   



2. Exploración (15 minutos): Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una serie de tarjetas con imágenes que representen diferentes actividades cotidianas. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas en secuencias de tiempo, desde que se levantan hasta que llegan a la escuela. Se les anima a discutir en grupos y justificar su ordenamiento.

   
   



3. Socialización (10 minutos): Cada grupo comparte su secuencia de actividades y se lleva a cabo una puesta en común. El docente guía la discusión y resalta las diferencias y similitudes entre las secuencias propuestas por los distintos grupos.

   
   



4. Reflexión (10 minutos): El docente plantea preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo pudieron ordenar las actividades cotidianas en secuencias de tiempo. Se les invita a pensar en cómo utilizan el vocabulario narrativo para describir estas secuencias.

   
   

Sesión 2:

Tema: Integrar en el vocabulario la narrativa de las acciones que realizan en su vida cotidiana.

Objetivo: Los alumno