Introducción al tema

yulissa chuc
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar la curiosidad de los estudiantes sobre el cuerpo humano y sus órganos de los sentidos.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una imagen del cuerpo humano y pedirles que identifiquen las partes que conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que mencionen los órganos de los sentidos que conocen.

  3. Explicar brevemente la función de cada uno de los órganos de los sentidos y su importancia para el cuidado del cuerpo.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan utilizar cada uno de sus sentidos para explorar diferentes objetos (por ejemplo, tocar diferentes texturas, oler diferentes olores, etc.).

  5. Reflexionar en grupo sobre las experiencias y sensaciones vividas durante la actividad.


Sesión 2: Riesgos y prevención
Objetivo: Identificar las acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y aprender medidas de prevención.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que los órganos de los sentidos podrían estar en riesgo (por ejemplo, escuchar música a un volumen muy alto, exponerse al sol sin protección, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que mencionen acciones que podrían poner en riesgo los órganos de los sentidos y acciones que podrían prevenir accidentes.

  3. En grupos pequeños, los estudiantes deberán investigar sobre una acción que ponga en riesgo algún órgano de los sentidos y proponer medidas de prevención.

  4. Cada grupo deberá representar su acción y las medidas de prevención mediante una dramatización o una presentación visual.

  5. Reflexionar en