La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.


• Introducción del problema: Se les presentará el problema a los alumnos: "Problematiza la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América".

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo investigará sobre la vida cotidiana de la población africana esclavizada en América, centrándose en aspectos como las condiciones de vida, el trabajo forzado, la cultura y las formas de resistencia.


• Cada grupo deberá hacer una presentación en la que exponga los resultados de su investigación.


• Durante la investigación y preparación de la presentación, los alumnos deberán reflexionar sobre la esclavitud en consecuencia de la colonización europea y su impacto en los derechos humanos y la equidad de género.


• Los alumnos contarán con recursos como textos, imágenes y videos para su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de todos los alumnos.


• Se hará una reflexión conjunta sobre el tema tratado y se destacarán los aspectos más relevantes.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior.


• Se les presentará el producto final que deberán realizar: Un video en el que compartan a la comunidad educativa la reflexión sobre la esclavitud en consecuencia de la colonización europea.


• Se les explicará que el video debe incluir información sobre la vida cotidi