Estudio de los números

Yessenia Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y representar fracciones mediantes el uso de material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Aprender fracciones". Explicarles que durante esta unidad trabajarán con fracciones y que deberán utilizar material concreto y modelos gráficos para representarlas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por fracciones y cómo se pueden utilizar en el contexto cotidiano.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los dividan en partes iguales para representar fracciones.

    • Mostrar a los alumnos diferentes figuras y modelos gráficos de fracciones y pedirles que los relacionen con las divisiones que hicieron previamente.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear preguntas para que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos sobre las fracciones.


Sesión 2:


Objetivo: Aplicar el conocimiento de fracciones en situaciones vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presentar el nuevo objetivo.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar diferentes situaciones cotidianas donde se necesite utilizar fracciones, como repartir una pizza entre amigos o medir la cantidad de agua en un vaso.

    • Pedir a los alumnos que representen estas situaciones utilizando material concreto y modelos gráficos de fracciones.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes formas de representar las fracciones y los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minu