Identificación del problema y reflexión sobre los conflictos

Guadalupe Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Identificación del problema y reflexión sobre los conflictos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, y reflexionar sobre la importancia de resolverlos sin violencia mediante el diálogo, la comunicación y la empatía, sustentada en los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y del problema: "Los niños no saben cómo resolver conflictos".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones conflictivas que los alumnos han experimentado o presenciado.

  3. Formación de grupos de trabajo (4 o 5 alumnos por grupo) y asignación de una situación conflictiva a cada grupo para analizarla y reflexionar sobre ella.

  4. Actividad en grupos: Los grupos deberán discutir y responder las siguientes preguntas sobre la situación conflictiva asignada:

    • ¿Cuáles son los diferentes puntos de vista o intereses involucrados en el conflicto?

    • ¿Qué emociones pueden surgir en estas situaciones?

    • ¿Cómo podrían resolver el conflicto sin recurrir a la violencia?

    • ¿Cómo se pueden aplicar los derechos humanos en la resolución del conflicto?



  5. Puesta en común de las respuestas de cada grupo y reflexión conjunta sobre las ideas principales.

  6. Cierre de la sesión: Resumen de lo aprendido y motivación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de diálogo y comunicación (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de diálogo y comunicación para resolver conflictos sin violencia, tomando en cuenta los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Breve recordatorio del tema y del problema planteado en la