Reconocimiento y significado del nombre propio

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Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.

Sesión 1: Reconocimiento y significado del nombre propio

Objetivo de aprendizaje: Que el alumno aprenda a reconocer su nombre y comprenda su significado.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realizar una actividad de reconocimiento de nombres: cada alumno deberá buscar su nombre escrito en un papel y pegarlo en su pecho.
- Comentar en grupo cómo se sienten al ver su nombre y si saben su significado.

Desarrollo (25 minutos)
- Presentar una historia relacionada con los nombres propios, en la cual se destaque la importancia de cada nombre y su significado.
- Realizar una actividad de reflexión y diálogo: preguntar a los alumnos qué significa su nombre y si conocen algún familiar o amigo con el mismo nombre.
- Fomentar la participación de los niños y escuchar sus respuestas con atención, respetando los turnos de habla.

Cierre (10 minutos)
- Realizar una actividad práctica: cada alumno deberá escribir su nombre en una hoja y luego dibujar algo que le guste o represente.
- Comentar en grupo lo que cada uno dibujó y por qué lo eligieron.
- Reflexionar sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican como individuos.

Instrumentos de evaluación formativa:

Observación directa: Durante la sesión, se evaluará la capacidad del alumno para escuchar con atención a sus pares y esperar su turno para hablar, tomando en cuenta su participación activa en las actividades y su respeto hacia los demás.