Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Samantha Viejo
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la protección de derechos y la erradicación de la violencia de género y la trata de personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la violencia de género, la violencia sexual y la trata de personas, y qué medidas de protección y mecanismos de denuncia conocen los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una problemática relacionada con la violencia de género, la violencia sexual o la trata de personas.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre la problemática asignada, identificando casos reales, las formas de violencia presentes, las medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes.

  • Los grupos deberán organizar la información recopilada en un reporte que contenga las principales conclusiones de su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su reporte al resto de la clase, compartiendo las conclusiones más relevantes y las medidas de protección y mecanismos de denuncia identificados.

  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de conocer y difundir información sobre la violencia de género, la violencia sexual y la trata de personas, así como las acciones de organizaciones e instituciones para garantizar una vida libre de violencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos y conclusiones abordados en la sesión anterior.

  • Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un/a líder estudiantil y tienes la oportunidad de organizar una campaña de concientización sobre la violencia de género, la viole